Pilot project in Forest

Préparation projets pilotes

PLANNING – IMAGE.IN

Session 1 – The origins of cinema

  • Objectives : first meeting, introduction to film history and film grammar and language, first ‘contact’ with the camera and sound recorder.
  • Exercices : understanding and re-creating moving images / movement with quick shot pictures. What is the value of a shot ? How to capture a movement ?
  • Tools : Thaumatrope , Folio scope (p r e – c in e ma too ls and objects ) . Film clip s from early cinema period (Frères Lumière, Méliès, Alice Guy-Blaché, etc.)
  • Discussion : what do the participants know abut cinema ? What are their desires and expectations for the workshop ? About the difference between fiction and documentary :
    what are you the most interested in ? What are you watching the most; on what device (TV, phone, cinema) / platform, etc.?
  • General introduction to the project : making a film together about the question(s) of identity(ies) in Brussels. What does ‘identity’ mean ? Where do I come from ? How do I see myself ? How do I see ‘other’ people ? (thinking about the concept of alterity) How do ‘other’ people see or consider me ? Brainstorming about the notions and concepts.
  • For the next session : thinking about (a series of) means / approaches to meet ‘other’ people (people that I could consider as ‘different’ from me).

Session 2 – My face, my body facing ‘another’

  • Objectives : meeting each other. Learning to use the sound recording devices.
  • Discussion : exploring shots and counter-shots in an interview. How to frame ? What are we (willing to show) showing, what are we watching?
  • Tools : film clip s
  • Exercices : make a portrait of someone using moving images. How to meet someone else (that you do not know before). What questions are you going to ask ? Exercice in small
    teams (2-3 participants / team).
  • For the next session : bring a film / film clip / video, etc. that you really like

Session 3 – Think about the form

  • Objectives : making the difference between the different forms of expression of cinema (fiction, documentary, newsreel, musical clip, etc.). What form of expression will the participant choose for their project?
  • Discussion : watch the clips / films brought by the participants; discuss and analyse them together. What emotions do they create?
  • Exercices : based on what we watched, recreate one or several forms.

Session 4 – The ‘amateur film’ factory

  • Objectives : make a (very) short film in only 3 hours. Discovery of the ‘amateur film’ factory of France filmmaker Michel Gondry
  • Where ? : Kanal museum

Session 5 – My voice, my words : telling a story

  • Objectives : understanding and practicing the sound recording techniques + the art of storytelling
  • Tools : watch and analyse the previous sequences (exercices) shot by the participants (interviews – session 2 ; and movement – session 1). Quick editing of these exercices.
  • Discussion:
    • The place or role of the sound (the music, the voice – off/over, recording direct sounds, etc.
    • About storytelling : how to tell a story (the basics) ? What story to tell (theme, subject) ? The question of the structure.
    • Brief analysis of different types of very well-known stories (Harry Potter, Star Wars, etc.) and different types of storytelling (Watkins, Godard, etc.)
  • Exercices : learning to use the microphone, exercice of field recording (inside and outside). Tell an anecdote using sounds and photographs / pictures (with direct sound, voice off, etc.)). Who is talking to whom ?
  • For the next session : inspired by Amélie Poulain (J.-P. Jeunet), prepare a list of thing we like / dislike.

Session 6 – I like, I dislike. Expressing a point of vue

  • Objectives : exploring more deeply the theme of identity, the shot / counter-shot. How can I define myself through what I like or dislike, through my thoughts, etc.
  • Exercices :
    • debate with moderator about different questions related to the main theme (identity) starting from a series of simples questions. Example : who thinks that ‘differences’ can create distance between people ? Yes / No. Everyone takes position, and each group presents its position, trying to convince the other group to agree with them.
    • I like / I dislike : exercices with small sub-groups (2 to 3 participants). Sound : work the different voice tones (assertive, hesitating, happy, etc.p. Image : film (photos or videos) all the like / dislike exercices, bringing a ‘added value’ or dimension (idea : the way you film will influence the spectator’s reception…)
  • Collective project (final draft) : define the theme / subject with precision, using the inputs and results of the previous sessions.

Session 7 – The meal

  • Objectives : how to film an exchange (verbal) between two or more people ? How to film a group ?
  • Input : watch the « I like / I dislike » exercise and debrief.
  • Exercices :
    • How to film a meal scene ? (film clips : La graine et le mulet, Babette’s feast, etc.) What are we filming : the food, the faces, the expressions ? And what about the
      sounds ?
    • A meal at home. What does it look like ? What is you favorite dish ? Who cooks ?
  • For the next session, if possible : film a meal at home with a smartphone, or a small camera loaned by the animators)

Session 8 – Defining the project(s)

  • Objectives : according to the work and input of the previous sessions, answer the question : is their one project for all the participants or different projects ? If the option is several projects, then define create the sub-groups of participants.
  • Exercices : define the project(s) (if difference projects, then every sub-groupe defines its own project : theme, objectives (not too accurate to respect creative freedom), implementation.

Sessions 9 to 12 – Filming

Content to be defined by / with the participants, according to their project(s).

Session 13 – End of the filming / Starting post-production

  • Introduction to the editing (work in sub-groups).
  • Inspiration : Letter from Russia(Chris Marker) : the change of meaning that the editing or voice over (in this case) can create.

Session 14 and 15 – Introduction to post-production / Post-production

Introduction to the editing tools (software, etc.) (work in sub-groups) and editing (practice).

Session 16 – Post-production

Introduction to film grading / calibration.

Session 17 – Projection

Projection of the film project in a real movie theater (CINEMATEK).

Rencontres préparatoires au sein des centres d’accueil: une rencontre par mois dans chaque ville

Nous avons eu 3 Rencontres avec la Maison babel, Mentor Escale et le collectif Umoya.

La Maison Babel vise à accompagner des mineurs étrangers non-accompagnés (MENA) ayant obtenu un titre de séjour en Belgique, désirant réaliser un projet de vie et s’installer de manière autonome à Bruxelles. La structure assure ainsi une transition entre les centres d’accueil fédéraux et une prise en charge individuelle et autonome de la situation du jeune mineur.

Mentor-Escale est une ASBL qui a été créée en 1995 suite à la rencontre entre un jeune chef d’entreprise belge et un enfant roumain de 14 ans hébergé dans un centre d’accueil. Mentor-Escale possède trois antennes : à Bruxelles, Namur et Liège. L’antenne bruxelloise de Mentor-Escale constitue l’antenne principale de l’association. Mentor-Escale est une ASBL bicommunautaire.

Le Collectif Umoya, une initiative de 10 travailleurs, partage des expériences multiples et variées dans l’accompagnement psychosocial d’un public de personnes déracinées en proie à la marginalisation et à l’exclusion sociale : les mineurs étrangers non accompagnés qui comme son nom l’indique sont des jeunes arrivés sur le territoire belge sans attache familiale directe et dont une tutelle légale devrait être établie.

Les jeunes adultes reconnus réfugiés dont la tranche d’âge varie entre 18 et 25 ans. Ce groupe peut comprendre des ex-Mena ou non.

Info days : une matinée de présentation dans chaque ville

Une info day a eu lieu le 17 décembre de 18 à 21h à la rue de Liège 66 – 1190 Forest:

  • Présentation du projet « image.in »

     

    5 projets pilotes dans 5 villes différentes: Forest (Belgique), Pisa (Italie), Lorca/Murcia (Espagne), Liverpool (Royaume-Uni), Prague (République Tchèque). Dans chaque ville partenaire, mise en place d’un atelier de création audiovisuelle pour jeunes de 15 à 24 ans , réfugiés et natifs des communes pilotes. Ces ateliers doivent unir des jeunes provenant de différentes cultures. Chaque atelier suivra un thème commun: le respect, la lutte contre la haine raciste envers les réfugiés. Réduire les sentiments extrémistes envers l’ ”étranger”, sentiments croissants surtout au sein des jeunes générations.

  • Présentation de l’atelier de création audiovisuelle par l’asbl Service de Culture Cinématographique – Cinematek

     

    visant à intégrer les jeunes réfugiés au sein de la communauté locale et promouvoir une plus grande culture du respect, de tolérance – Projet pilote visant à devenir une bonne pratique transférable au niveau européen.

  • Projection du film «Si tu me poses la question »

     

    par l’asbl SCC – Cinematek (www.cinematek.be) et présentation par la réalisatrice Slham Bouzerda

  • Débat
  • Buffet de clôture
  • Inscription aux ateliers

Pour plus d’information voir aussi : http://www.cpasforest.irisnet.be/fr/service-participation-sociale-culturelle-et-sportive

Promotion locale: distribution posters et dépliants

Réalisation et impression des posters et des flyers. Affichés et distribués dans différentes associations/asbl sur Forest(Convivial, Maison Babel, Dynamo asbl, l’haute école Iessid, Mentore Escale, maison en plus, le collectif Umoya, etc.) dans les écoles forestoise, dans les salles d’attente du Cpas de Forest.

Création d’un gadget (160 exemplaires) : des sacs en coton, tote bags image.in, distribués lors de l’info-day (voir pièce jointe).

Promotion du projet via :

  • Le site internet et la page fb du Cpas de Forest ;
  • Le site internet de la commune de Forest ;
  • Le site internet image.in ;
  • Communiqué de presse envoyé à la presse locale
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